一、导向性原则。
基本要求：
1、坚定正确的政治方向；
2、德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；
3、要把德育的理想性和现实性相结合起来。
二、疏导原则。
基本要求：
1、讲明道理，疏导思想；
2、因势利导，循循善诱；
3、以表扬激励为主，坚持正面教育。
三、结合原则。
基本要求：
1、爱护、尊重和信赖学生；
2、要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度；
3、要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
四、连贯性原则。
基本要求：
1、要统一学校内部各方面的教育力量；
2、要统一社会各方面的教育影响；
3、要有计划、有系统地进行。
五、因材施教原则。
基本要求：
1、针对学生的特征进行有区别的教学；
2、采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。
六、因素原则。
基本要求：
1、“一分为二”地看待学生；
2、长善救失，通过发扬优点来克服缺点；
3、引导学生自觉评价自己、进行自我修养。
七、实践结合原则。
基本要求：
1、重视理论知识的教学，并联系实际进行传授；
2、加强教学的实践性环节，注意培养学生的动手能力和运用知识于实际的能力；
3、要教育学生懂得理论来于实践，实践是检验真理的客观标准的道理；
4、要注意补充乡土教材，联系当地实际。
八、教育原则。
基本要求：
1、引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力；
2、通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体；
3、把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来教育。
九、正面教育原则。
基本要求：
1、坚持正面启发，积极疏导；
2、要以正面的榜样和事例教育学生；
3、要建立合理的规章制度。
十、共产主义原则。
基本要求：
1、教师在德育工作中必须以马克思主义、毛泽东思想为指导，坚持社会主义的政治方向；
2、教师在学生进行思想品德教育时必须具有科学性；
3、教师对学生进行德育时必须结合时代的特征和社会发展的趋势；
4、要把对学生进行共产主义方向的教育与学生日常实际生活结合起来。
德育教学原则 扩展
导向性原则 导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大，另一方面他们又年轻，缺乏社会经验与识别力，易受外界社会的影响。 学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。 贯彻导向性原则的 基本要求是：
坚定正确的政治方向；
德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；
把德育的理想性和现实性相结合起来。
疏导原则。 进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
德育教学原则 扩展
德育原则（principles of moral education）是指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。德育规律的体现，受德育目的和受教育者身心发展规律制约，古今中外教育实践经验的总结，体现一定阶级、民族和文化的特点。是制订德育计划，选择德育内容、方法和组织德育过程的依据。中国古代教育家孔子、孟子提出言行一致、因材施教、以身作则、长善救失、笃志、自省、锻炼意志等原则。宋代朱熹主张知为先，行为重，积极教育与消极预防结合。
